SECCIÓN 2

REDISEÑO DEL RED

Aunque los cambios propuestos no puedan ser desarrollados por el usuario, a continuación se presenta la información sobre algunos aspectos para su modificación. 

1. Variedad de actividades. Se enriquecería con actividades como elecciones simples, rellenar huecos, asociar ítems, algún tipo de paquete SCORM que contenga diferentes tipos de ejercicios.
2. Uso colectivo, la aplicación está pensada para que el estudiante interactúe individualmente, sería interesante incluir una pizarra digital interactiva que les permita trabajar en pequeños grupos.
3. Un manual de instrucciones. Para que el estudiante pueda ingresar sin el acompañamiento del docente. Que este no sea externo, que se presente al iniciar el RED.

FUENTES Y REFERENCIAS UTILIZADAS

Arias, C., Ayala, J. (2014). Modelo instruccional para la producción y uso del material didáctico apoyando en la implementación de un repositorio institucional en el Departamento de Ciencias Básicas de las Unidades Tecnológicas de Santander. Revista Colombiana de Computación - RCC, 15(1), 53-73. Recuperado de https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/2536.

 

Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial - LEM: Recursos Educativos Digitales, del Centro de Educación Virtual CVUDES.

 

González, M. (2011). Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Pixel-Bit. Revista de medios y educación, (39), 69-81. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/368/36818685007.pdf.

 

Santos-Hermosa, G., Ferran-Ferrer, N. y Abadal, E. (2012). Recursos educativos abiertos: repositorios y uso. El profesional de la información, 21 (2), 136-145. Recuperado de http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/13601/1/Santos-Ferran-Abadal.pdf.

 

Universidad de los Andes. Repositorios de recursos educativos abiertos. Recuperado de http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-recursos-educativos-abiertos.